L'art et l'artisanat font partie intégrante du développement global d'un enfant. Cultiver une personnalité créative et expressive est important pour développer la confiance en soi, la pensée créative et les compétences de résolution de problèmes. Pour y parvenir, les enfants peuvent participer à diverses activités en utilisant divers supports et matériaux artistiques. Cependant, les enfants ne sont généralement pas aptes à l'art et à l'artisanat avant l'âge de 12 mois environ. Dès leur plus jeune âge, de nombreux jeunes enfants ont la possibilité d'exprimer librement leurs idées grâce à du matériel artistique. L'artisanat joue un rôle important dans l'apprentissage par les enfants de compétences professionnelles telles que la couture, le tricot, la gravure sur bois, la reliure et la fabrication de poupées.

Pour déterminer l’âge approprié pour les activités artistiques et artisanales, les caractéristiques suivantes doivent être prises en compte en premier lieu ou principalement :

• Cause et effet

• Éléments sensoriels

• Taille des composants

• Couleur/contraste

Cependant, l’ordre de ces caractéristiques ne reflète pas nécessairement une priorité, car il change avec l’âge.

La discussion suivante reliera ces caractéristiques des jouets aux caractéristiques des enfants de chaque groupe d’âge, y compris les types d’art et d’artisanat appropriés et la manière dont les enfants d’un certain âge utilisent ces médias.

8 à 11 mois

Entre 8 et 11 mois, les bébés deviennent plus actifs, plus coordonnés et plus facilement déclenchés par des facteurs externes. À mesure que leurs capacités physiques et cognitives se développent, les bébés de cet âge commencent à comprendre certaines relations simples de cause à effet. Les matériaux artistiques ont donc un certain attrait pour les bébés à ce stade, mais seulement au stade de l'application fonctionnelle ou de l'exploration. Ils peuvent saisir de gros crayons et marqueurs faciles à saisir et peuvent écrire sur du papier. Cependant, le dessin ou le gribouillage ne se fait généralement pas avant 1 an. Les bébés à ce stade sont habitués à explorer les objets avec leur bouche, et il est recommandé de ne pas utiliser de peinture.

12 à 18 mois

Entre 12 et 18 mois, les tout-petits deviennent de plus en plus curieux et curieux, à mesure que leurs capacités de marche s'améliorent. À mesure que leur équilibre s'améliore, ils peuvent commencer à écrire sur les murs ou sur des chevalets. Grâce à la coordination motrice fine, ils peuvent effectuer de nombreux mouvements fonctionnels de la main, notamment la saisie et le relâchement contrôlés. À l'approche de 18 mois, ils apprécient d'avoir une main dominante. Ils utilisent alors leurs yeux, leurs oreilles, leur bouche, leur nez et leur corps pour explorer plus en profondeur le monde qui les entoure. Cependant, leur interaction avec le matériel artistique reste fonctionnelle ou exploratoire, et leur capacité d'attention est limitée à de courtes périodes de temps. Que ce soit par imitation ou par expression spontanée, ils commencent à gribouiller et à dessiner des cercles.

Le matériel doit être suffisamment petit pour que les tout-petits puissent le saisir et doit être léger et solide. De grands crayons et marqueurs faciles à saisir sont les meilleurs pour cette étape, ainsi qu'un grand papier à dessin pour l'art et l'enseignement. Pour les enfants qui peuvent se tenir debout, un chevalet est recommandé.

À ce stade, les bébés sont habitués à explorer les objets avec leur bouche, il n'est donc pas recommandé d'utiliser de la peinture.

19 à 23 mois

Entre 19 et 23 mois, les enfants commencent à développer une pensée figurative et symbolique. Mais même à presque deux ans, leur art figuratif en est encore à ses balbutiements. Bien que les objets qu’ils dessinent ne soient pas figuratifs et que les adultes ne voient aucune signification figurative, pour les enfants, ils représentent quelque chose. À l’âge de deux ans, certains enfants peuvent dessiner des angles simples. Leur motricité fine est encore renforcée, ils font des choses avec plus de détermination et ils aiment essayer de nouvelles choses. L’art, en particulier le gribouillage, leur donne un moyen d’expression non verbal. De plus, le gribouillage aide les enfants à développer le contrôle musculaire, ce qui est exactement ce dont ils ont besoin pour la prochaine étape de leur développement.

Le matériel doit être adapté aux mains des enfants et doit être léger et solide. De gros crayons et marqueurs faciles à saisir sont adaptés à cette étape, et de grandes feuilles de papier à dessin et d'enseignement sont les meilleures. Certains enfants utilisent des chevalets pour dessiner. À ce stade, les bébés sont habitués à explorer les objets avec leur bouche, il n'est donc pas recommandé d'utiliser de la peinture. À la fin de la vingtaine, les enfants peuvent enfiler de grosses perles avec des lacets.

2 ans

Les enfants de deux ans s'intéressent beaucoup aux jeux figuratifs et symboliques. Leur motricité fine s'améliore encore et leurs mains deviennent de plus en plus souples. À cette époque, ils commencent à s'exprimer de manière artistique. Leur développement cognitif et leur croissance physique leur permettent d'utiliser un grand nombre de matériels artistiques, même s'ils portent encore des objets à leur bouche. Ils aiment la texture des matériaux et utiliseront leurs mains pour les manipuler dès qu'ils en auront l'occasion. Ils aiment peindre avec leurs doigts. Ils peuvent distinguer différentes couleurs, peuvent déplacer chaque doigt indépendamment et commencent à utiliser des ciseaux à bouts arrondis. Ils peuvent également gribouiller, dessiner des cercles et des lignes, et copier des cercles et des croix. Entre 24 et 30 mois, les enfants apprennent à ajouter deux parties au contour de la figure humaine, puis trois. Le processus de dessin est plus important pour eux que le résultat.
Pour les enfants de deux ans, les matériaux adaptés à leurs mains sont les meilleurs, légers et solides. Les crayons et les marqueurs doivent être faciles à tenir, tandis que la pâte à modeler et les matériaux similaires doivent être souples. Les peintures à la détrempe non toxiques et les gros pinceaux sont plus adaptés aux enfants de deux ans, mais les grandes feuilles de papier pour dessin et d'enseignement restent le meilleur choix. Certains enfants utilisent des chevalets pour dessiner. Ils apprennent à utiliser des ciseaux à bouts arrondis et à enfiler de grosses perles ; la peinture au doigt est également une activité artistique préférée.

3 ans

Lorsqu'ils parlent de leur art, les enfants de trois ans savent montrer ce que signifie quelque chose. Ils dessineront la même forme, puis la griffonneront encore et encore, s'entraîneront et exploreront à travers l'art. Ils sont fascinés par les matériaux artistiques qui produisent des effets intéressants et stimulent le sens du toucher. Ils sont moins susceptibles de mettre des matériaux d'art et d'artisanat dans leur bouche, donc les matériaux aromatiques sont plus appropriés. Ils commencent à apprendre à utiliser des ciseaux et de la colle, et leur motricité fine est encore améliorée. Ils peuvent ajouter quatre ou cinq parties à la figure humaine et peuvent copier des cercles et des carrés. Ils peuvent également faire la distinction entre le grand et le petit, et certains peuvent utiliser des perles à pompon selon les besoins. Les matériaux doivent être adaptés aux mains des enfants et doivent être légers et solides. Les enfants de 3 ans aiment les gros crayons, les marqueurs et les pinceaux faciles à saisir. La tempera non toxique et la peinture au doigt, ainsi que le papier d'art et le papier à dessin pédagogique de différentes couleurs et tailles, conviennent mieux aux enfants à ce stade. Les enfants aiment dessiner sur des chevalets. Ils peuvent désormais utiliser des ciseaux à bout rond et de la colle non toxique pour réaliser des collages et des albums de scrapbooking. Ils peuvent également utiliser des autocollants, des autocollants, des paillettes, du fil à filer et des pompons dans leurs créations. En même temps, ils peuvent enfiler des perles, modeler de l'argile et de la pâte à modeler et utiliser de la craie pour écrire ou dessiner au tableau noir.

4 à 5 ans

À 4 ou 5 ans, les dessins des enfants commencent à ressembler à ce qu'ils veulent représenter. Ils peuvent ajouter jusqu'à 7 parties à la figure humaine. Ils peuvent enfiler des perles et les garder dans l'ordre d'origine. Ils peuvent découper le long de lignes et copier des carrés, des grilles, des échelles, des lettres et des chiffres. À l'approche de 5 ans, leurs dessins deviennent plus clairs et reflètent des situations réelles ou imaginaires. Ils sont fascinés par les matériaux qui produisent des effets intéressants et stimulent le sens du toucher.
Leurs dessins deviennent plus réalistes et détaillés, et ils incluent plus de choses qu'ils n'avaient jamais faites auparavant. Ils peuvent copier des cercles, des croix, des grilles, des triangles, des lettres et des chiffres. Ils savent aussi utiliser correctement des ciseaux et peuvent tisser des choses simples. Les enfants de 5 ans savent maintenant comment ajouter neuf parties à la figure humaine.
Les matériaux doivent être adaptés aux mains des enfants et doivent être légers et solides. Les enfants de 4 et 5 ans aiment utiliser des crayons, des marqueurs, des pinceaux et des feuilles de dessin de différentes tailles. La tempera non toxique, la peinture au doigt et l'aquarelle, ainsi que les chevalets, conviennent aux enfants à ce stade. Ils sont maintenant habiles avec des ciseaux à bout rond et de la colle ou du ruban adhésif non toxique pour faire des collages et des albums de coupures. Ils utilisent également du papier autocollant, des paillettes, du fil et des pompons dans leurs créations. Ils pétrissent l'argile et la pâte à modeler, utilisent des bâtons d'argile et des outils en pâte à modeler, et de la craie pour écrire ou dessiner sur un tableau noir. Ils enfilent des perles et font de la couture simple, utilisent des micro-métiers à tisser et utilisent des tampons et de l'encre non toxique. Vers l'âge de 5 ans, les enfants peuvent commencer à utiliser des crayons de couleur et des crayons de plus petit diamètre de taille adulte.

6 à 8 ans

De 6 à 8 ans Les enfants aiment expérimenter et explorer les choses sous forme d'art. Ils trouvent les objets réalistes très attrayants et sont heureux d'avoir la possibilité d'utiliser une variété de matériaux dans l'art et l'artisanat. Et ils sont toujours très fascinés par les matériaux qui peuvent produire des effets complexes et intéressants. Vers 8 ans, les enfants sont capables de suivre les instructions de leurs outils de bricolage pour accomplir des tâches. À cette époque, les matériaux d'art et d'artisanat qu'ils utilisent ont tendance à être plus orientés vers les adultes, en mettant l'accent sur le produit final et la maîtrise des compétences. Les enfants commencent à s'intéresser aux projets d'artisanat qui étaient autrefois considérés comme des arts populaires ou liés au travail, comme le simple travail du bois ou la grande broderie. Ils commencent à s'intéresser à la photographie et à la fabrication de bijoux simples, comme l'enfilage de perles. En plus de savoir utiliser tous les objets utilisés par les jeunes enfants, ils savent également utiliser des crayons de couleur, des craies d'art, des craies de couleur, des aquarelles, des carnets de croquis, du papier ciré, des ciseaux pointus, divers papiers d'art, du matériel d'impression, des appareils photo, des micro-métiers à tisser, du plâtre de Paris, du papier à béton, des bandes de cuir et des moules. Les matériaux doivent être solides et adaptés aux jeunes mains. Ils sont très intéressés par les matériaux ouverts, c'est-à-dire les matériaux qui ne limitent pas le style de leurs œuvres d'art. Les enfants qui viennent d'entrer à l'école primaire aiment utiliser des crayons, des marqueurs, des pinceaux, des crayons de couleur et des papiers à dessin d'art et d'enseignement de différentes tailles. Les chevalets, la détrempe ou les aquarelles conviennent mieux aux enfants à ce stade. Ils peuvent utiliser très habilement des ciseaux, de la colle ou du ruban adhésif non toxique et peuvent faire des collages et des albums de coupures. Le papier ciré, le papier autocollant, les paillettes, le fil et les petits pompons sont toujours des matériaux d'art populaires pour les enfants à ce stade. FrançaisLes enfants de 6 à 8 ans peuvent pétrir l'argile et la pâte à modeler (y compris l'argile autodurcissante et l'argile polymère), utiliser des bâtons d'argile et des outils en plastique et fabriquer des céramiques simples. Ils peuvent également écrire ou dessiner sur le tableau noir avec de la craie. Les enfants de 6 à 8 ans peuvent également enfiler des perles et réaliser des coutures simples et utiliser des micro-métiers à tisser, et peuvent utiliser des tampons et de l'encre non toxique. Cependant, les ballons ne conviennent pas aux enfants de moins de 8 ans, et les enfants de moins de cet âge ne doivent pas recevoir de ballons en tout ou en partie. À ce stade, les enfants peuvent utiliser un ensemble complet d'outils pour fabriquer des bijoux, du savon, des bougies, des figurines en papier et de l'émail à base de cuivre, mais ils ne seront peut-être pas en mesure d'accomplir les tâches comme prévu avant l'âge de 8 ou 9 ans. Ils aiment également d'autres activités artistiques et artisanales telles que le tissage de paniers, l'impression sur bois, la reliure, la sculpture, le travail du cuir, le tressage, le tissage, la photographie et le gaufrage.

9 à 12 ans

Les enfants de 9 à 12 ans peuvent bénéficier d'une formation technique en art quand ils le souhaitent. Ils sont plus habiles dans les techniques des beaux-arts. À cet âge, leur motricité fine est proche de celle des adultes et ils peuvent participer à des activités qui demandent plus de soin et de concentration. Leurs intérêts, en plus des activités énumérées ci-dessus, s'étendent également à la calligraphie, au dessin, au crochet, à la broderie, au tricot, à la dentelle, aux marionnettes, à la fabrication de poupées, au travail des métaux, aux casse-têtes et à la céramique. Ils sont toutefois moins à risque de se blesser, d'une part parce qu'ils sont mieux en mesure de se protéger que les plus jeunes et, d'autre part, parce que les différentes activités décrites ici impliquent inévitablement l'utilisation d'outils tranchants. Ils savent se servir de machines et d'outils tels que les machines à coudre, les pyrograveurs, les tournevis et les pinces.